2025年10月29日，深秋的武漢，教育的熱潮正在華中師范大學(xué)附屬小學(xué)南湖校區(qū)持續(xù)涌動。“百煉成師 星耀桔燈”2025小桔燈師王爭霸全國總決賽進(jìn)入關(guān)鍵賽程，來自全國各地的教學(xué)精英在這個專業(yè)舞臺上各展所長，以精彩的課堂教學(xué)展示詮釋著小桔燈教育對教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)著追求。

　　教育使命與時代擔(dān)當(dāng)，楊總闡釋育人新境界

　　在賽事開幕式上，小桔燈教育董事長楊賢耀先生從教育本質(zhì)出發(fā)，闡述了新時代育人理念。他指出，教育工作者要超越單純的知識傳授，致力于培育具有文化底蘊和創(chuàng)新精神的新一代。在當(dāng)前教育變革的大背景下，教師應(yīng)當(dāng)成為教育改革的推動者，既要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要勇于探索教學(xué)創(chuàng)新，讓課堂成為啟迪智慧、滋養(yǎng)心靈的育人場所。

　　楊總進(jìn)一步闡釋，“百花齊放春滿園，一花獨放不是春”，小桔燈的課堂應(yīng)該是“春天的課堂”，是充滿創(chuàng)造激情的教育現(xiàn)場。他鼓勵教師在這場“沒有勝負(fù)的比賽”中，既要“講完整、講流暢”，又要追求生動有趣，最終形成具有個人風(fēng)格的課堂，將“最純粹的教育，獻(xiàn)給最可愛的孩子”，讓每一堂課都成為師生共同成長的美好經(jīng)歷。

　　多元教學(xué)精彩紛呈，創(chuàng)新理念落地課堂

　　本屆賽事評委犀利指出，優(yōu)質(zhì)教學(xué)必須突破傳統(tǒng)框架。參賽教師展現(xiàn)出卓越的創(chuàng)新意識：有的通過精準(zhǔn)情境創(chuàng)設(shè)和清晰教學(xué)支架，運用情節(jié)曲線圖等工具激發(fā)學(xué)生參與熱情;有的善用“罐餃子”等生活場景，在知識傳授中自然滲透文化價值觀。

　　賽事呈現(xiàn)出鮮明的教學(xué)分層特征：低年級注重趣味引導(dǎo)，高年級側(cè)重思維訓(xùn)練。教師們既創(chuàng)新傳承傳統(tǒng)文化，又大膽實踐現(xiàn)代理念，展現(xiàn)出語文教學(xué)的多元可能。

　　值得關(guān)注的是，寫作教學(xué)實現(xiàn)重要突破。所有課程均指向“我手寫我心”的核心目標(biāo)，使寫作超越技能訓(xùn)練，升華為情感體驗與人格成長。寫實課程突出“真實扎實”，想象課程展現(xiàn)“六有”特色，全方位激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。

　　評委建議精準(zhǔn)區(qū)分教學(xué)重點與難點，實施分層任務(wù)設(shè)計。寫實寫作應(yīng)強化情緒拐點描寫，想象寫作需延后教師干預(yù)，為學(xué)生留出充分探索空間。這些專業(yè)見解為課堂教學(xué)改進(jìn)指明了方向。

　　何捷老師深度剖析，重構(gòu)作文教學(xué)理念

　　賽事特邀山東衛(wèi)視《超級語文課》第二季全國總冠軍、有“語文老頑童”之稱的何捷老師來到現(xiàn)場。何老師通過書信寫作教學(xué)的專題研討，深入剖析了當(dāng)前作文教學(xué)中存在的誤區(qū)。他一針見血地指出：“當(dāng)前作文教學(xué)存在三大誤區(qū)——只重格式、籠統(tǒng)訓(xùn)練和虛偽寫作?！焙谓堇蠋熗ㄟ^模擬課堂與教師培訓(xùn)相結(jié)合的方式，強調(diào)功能性寫作的重要性，主張“回信”形式激活學(xué)生真實表達(dá)的需求。

　　“在人工智能快速發(fā)展的今天，我們必須重構(gòu)作文教學(xué)模式?！焙谓堇蠋熯M(jìn)一步闡釋，“教學(xué)應(yīng)該聚焦課前方法指導(dǎo)與課后反饋機制，小桔燈教育通過設(shè)計有目標(biāo)、有支撐、有路徑的教學(xué)流程，真正提升了教學(xué)實效。”這一觀點引發(fā)了在場教師的深入思考，為作文教學(xué)改革提供了新的思路。

　　科學(xué)賽制保障公平，專業(yè)發(fā)展促進(jìn)提升

　　本次大賽采用科學(xué)的評分機制，由專家評審與大眾評審共同打分，確保賽事的公平公正。在評審現(xiàn)場，專家們認(rèn)真聆聽每一節(jié)課堂展示，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)效果等多個維度進(jìn)行專業(yè)評判。大眾評審團(tuán)則通過電子投票系統(tǒng)表達(dá)對每節(jié)課的評價，為賽事注入多元視角。

　　賽場之外，教研的氛圍同樣濃厚，參賽教師和觀摩教師利用休息時間展開熱烈討論。一位剛結(jié)束比賽的教師表示：“通過觀摩其他老師的優(yōu)秀課例和接受何捷老師的指導(dǎo)，我對語文教學(xué)有了更深的理解，也明確了自己今后努力的方向?！?/p>

　　據(jù)悉，明日將迎來賽事的最后角逐，屆時將揭曉本屆“師王”的最終歸屬。教育界人士普遍認(rèn)為，此類專業(yè)賽事不僅為教師提供了展示平臺，更重要的是建立了專業(yè)交流機制，通過以賽促研的方式，持續(xù)推動教育質(zhì)量的提升。在這個秋意漸濃的季節(jié)，小桔燈師王爭霸賽正以其專業(yè)與熱忱，溫暖著每一個教育人的心，照亮語文教育的前行之路。